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——記宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)雷梅玲

“學(xué)高為師，身正為范?！睆目歼M(jìn)師范學(xué)校的那天起，宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)雷梅玲就將這句話深深烙入了心底。從教25年來(lái)，她一直守護(hù)著自己的教育初心，在日復(fù)一日的教學(xué)中踐行初心，傳承薪火。

1998年，雷梅玲從宜都師范學(xué)校第一屆音樂(lè)班畢業(yè)，被分配到松木坪鎮(zhèn)徐家灣小學(xué)，先后擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文、思品，四年級(jí)數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科的教學(xué)以及學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù)，一個(gè)周只有一節(jié)課的空堂。原本以為自己會(huì)成為專職音樂(lè)教師的雷梅玲，心中有失落，更多的是怕自己做不好的忐忑，老校長(zhǎng)和學(xué)校的老教師紛紛鼓勵(lì)她：你是師范畢業(yè)生，肯定沒(méi)問(wèn)題！

看著鄉(xiāng)村孩子們一雙雙求知的眼睛和兩鬢斑白仍激情不退的老教師，雷梅玲下定決心：不會(huì)就學(xué)。就這樣，她在農(nóng)村學(xué)校一干就是18年，成為學(xué)校的骨干力量，哪里需要就在哪里。

雷梅玲喜歡做老師，也立志做一名好老師。多年以前一位老班主任告訴她，做一個(gè)好老師，必須把自己當(dāng)作一個(gè)孩子，把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子。起初，雷梅玲對(duì)這話似懂非懂，當(dāng)老師時(shí)間越長(zhǎng)她便對(duì)這句話感悟越深，雖然時(shí)常會(huì)伴有委屈、艱辛、心酸，但更多的時(shí)候會(huì)收獲驚喜、感動(dòng)和幸福。

去年兒童節(jié)，雷梅玲和往常一樣陪著孩子們演完節(jié)目，一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)給她戴上一條五彩手繩，說(shuō)：“雷老師，兒童節(jié)快樂(lè)！”雷梅玲不解，今天你過(guò)節(jié)，怎么給我送起了禮物呀？小女孩說(shuō)“我喜歡你”。那一刻，雷梅玲幸福感滿滿，“教育是一場(chǎng)愛(ài)的雙向奔赴，我喜歡陪著孩子們、孩子們也愿意和我待在一起，有問(wèn)題都愿意找我，這就是對(duì)一個(gè)老師最大的褒獎(jiǎng)?！崩酌妨岷苷湎Ш⒆觽兊男湃?，也更加用心去成就更多的美好。

2018年，宜都市成立首個(gè)少先隊(duì)名師工作室，雷梅玲被推薦擔(dān)任工作室主持人。工作室的成員都是年輕的輔導(dǎo)員，有的剛接手少先隊(duì)工作，有的才踏上教師崗位，離省少工委的要求相差甚遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)一時(shí)陷入迷茫、焦慮的狀態(tài)。作為牽頭人，雷梅玲沒(méi)有消沉，帶著成員們一起研讀《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件，白天不夠，夜晚繼續(xù)，筆記做了一本又一本，研討會(huì)開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)，憑著一股子鉆勁，率先拿出了行動(dòng)方案和工作指南，帶領(lǐng)全市少先隊(duì)工作規(guī)范有序開(kāi)展，得到了兄弟縣市和團(tuán)省委的高度認(rèn)可。

2021年12月，雷梅玲負(fù)責(zé)的少先隊(duì)名師工作室被評(píng)為省少先隊(duì)名師工作室，在工作室的輻射帶領(lǐng)下，越來(lái)越多的輔導(dǎo)員加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，工作室的成員也一個(gè)個(gè)走上了學(xué)校管理崗位，而雷梅玲的腳步并未停下，帶著她的初心、愛(ài)心和專業(yè)，繼續(xù)這場(chǎng)教育的雙向奔赴。

三峽日?qǐng)?bào)全媒記者 方勇華 通訊員 葉寧沛

（來(lái)源：三峽日?qǐng)?bào)）